Міжрегіональна науково-практична конференція «Дистанційна освіта: регіональний вимір»
05.04.2017 р. на базі Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 8 Краматорської міської ради відбулася Міжрегіональна науково-практична конференція «Дистанційна освіта: міжрегіональний вимір». У заході взяли участь понад 200 науковців, викладачів ВНЗ, фахівців методичних служб, педагогів області, які опікуються питаннями впровадження дистанційного навчання.
Розпочався захід інтерактивною виставкою «Дистанційна освіта Донеччини», яка у формі презентацій зі спікером, відеопрезентацій, скрайбінгів висвітлила досвід роботи базових дистанційних шкіл області, а саме:
- Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 8 Краматорської міської ради;
- Слов’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 13 Слов’янської міської ради;
- Маріупольської загальноосвітньої школи № 29 Маріупольської міської ради;
- Покровської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 9 Покровської міської ради;
- Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 18 імені Дмитра Чернявського Бахмутської міської ради.
Також на виставці було презентовано успішне впровадження елементів дистанційного навчання в роботу Рай-Олександрівської школи І-ІІІ ступенів Слов’янської районної ради та навчально-виховного комплексу «Інформатико-математичний ліцей – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів» Торецької міської ради.
Окрім цього, на виставці було підведено підсумки ІІ Обласного конкурсу на кращий навчальний Е-контент для дистанційної школи. Завідувач відділу менеджменту освіти та педагогічних інновацій Дон облІППО В. В. Антоненко окреслив основні здобутки цьогорічного конкурсу та за його результатами відзначив 12 переможців (з 8-ми міст та районів) та 26 лауреатів (з 10-ти міст та районів). Особливо відзначено педагогічний колектив Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 8, який отримав 12 дипломів переможців та лауреатів.
Пленарне засідання конференції відкрила директор департаменту освіти і науки Донецької облдержадміністрації Н. В. Оксенчук словами подяки педагогічним працівникам, які активізували впровадження дистанційного навчання, йдучи назустріч учням із тимчасово непідконтрольних територій України та забезпечуючи можливість отримати атестат українського зразка. Відзначено великий внесок Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти щодо організаційного та науково-методичного супроводу дистанційної освіти регіону.
Стан упровадження дистанційної освіти в Донецькій області висвітлив у доповіді в. о. ректора Донецького облІППО, кандидат філологічних наук, доцент О. П. Бодик, окресливши досягнення, проблеми та перспективи з цього питання. Зазначено, що якщо на початку 2016-17 н.р. у базових дистанційних школах області навчалося 112 учнів, то тепер – 672 (м. Покровськ – 205, м. Краматорськ – 201, м. Маріуполь – 133, м. Слов’янськ – 104, м. Бахмут - 29). Серед них випускників 9 класів – 118 учнів, 11 класів – 92 учня.
Проректор з науково-методичної роботи Дон облІППО, кандидат педагогічних наук, доцент С. І. Макаренко окреслила напрями стратегічного розвитку дистанційної освіти в Донецькій області: відкрита освіта дорослих, дистанційно-екстернатне навчання школярів, упровадження елементів дистанційної освіти в роботу загальноосвітніх шкіл, із дітьми з особливими освітніми потребами та обдарованими дітьми.
Завідувач відділу неформальної та інформальної освіти для дорослих Інституту модернізації змісту освіти МОН України А. Ю. Герман окреслив напрями підготовки керівних, науково-педагогічних та педагогічних кадрів до роботи за інноваційними освітніми технологіями в контексті реалізації науково-педагогічного проекту «Академія інноваційного розвитку освіти». І. А. Завгородня, координатор програми "День безпечного Інтернету" , ознайомила учасників конференції з ініціативами Фонду «Відкрита політика» щодо забезпечення рівного доступу до освіти – щодо дистанційної освіти та інформаційної кампанії з її підтримки.
Після пленарного засідання учасники взяли участь у роботі чотирьох«дискусійних платформ».
Учасники платформи «Дистанційна освіта школярів» (керівник – Ю. О. Бурцева, проректор з наукової, інноваційної та міжнародної діяльності облІППО, кандидат педагогічних наук, доцент; секретар – Д. В. Костенко, завідувач відділу дистанційного навчання облІППО) обговорили актуальні питання щодо організації дистанційної освіти школярів. А. Ю. Герман презентував можливості використання Google-форм під час організації дистанційного навчання. О. Черних, координатор програм громадської організації «Фонд «Відкрита політика» / NGO «Open Policy Foundation» розкрила механізми захисту прав людини, порушені в Інтернеті. Досягнення педагогічної спільноти Донецької області щодо організації дистанційної освіти школярів представили:директор Рай-Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Слов’янської районної ради Н. В. Гакало презентувала власну платформу дистанційного навчання дітей із тимчасово окупованих територій, методист ММК управління освіти Костянтинівської міської ради С. І. Юношева – Е-контент, створений творчою групою вчителів історії м. Костянтинівки для дистанційних уроків з історії України в 9-му класі.
Упродовж роботи платформи «Використання дистанційних форм навчання в роботі з обдарованими учнями» (керівник – Г. І. Ломакіна, проректор з науково-педагогічної роботи та моніторингу якості освіти Дон облІППО, кандидат педагогічних наук, доцент) методист науково-методичного центру департаменту освіти Маріупольської міської ради О. М. Ігнатова у дистанційному форматі презентувала досвід упровадження елементів дистанційного навчання при вивченні предметів гуманітарного циклу; учитель інформатики КЗ «Маріупольський навчально-виховний комплекс «Ліцей-школа №14» Маріупольської міської ради», В. В. Головань презентувала технологічну карту використання програмного забезпечення «Банк обдарованих дітей» у навчальному закладі. Практичний аспект використання дистанційних форм навчання в роботі з обдарованими учнями висвітлила О. О. Царюк, учитель української мови та літератури спеціалізованої школи № 66 м. Маріуполя. З доповіддю «Формування науково-дослідницьких навичок учнів у системі інтегрованого освітнього простору (дистанційний формат)» виступили учителі Маріупольського технічного ліцею – ДВНЗ ПДТУ», а саме: Л. А. Шиманська, В. Ю. Іващенко, О. А. Хлистова. О. М. Янченко, Т. В. Літвінова; учителі української мови та літератури Курахівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 5 Мар’їнської районної ради висвітлили питання щодо дистанційних проектів як засобу розвитку обдарованості.
Учасники платформи висловили пропозиції щодо:
- організації навчального процесу з використанням дистанційних технологій як альтернативних класно-урочній формі навчання;
- створення навчальних курсів, заснованих на технологіях дистанційної освіти;
- створення баз даних бібліотечного фонду з виходом в Інтернет та налагодженням контактів із різноманітними бібліотечними сайтами;
- створення внутрішньошкільних WF-мереж.
Платформа «Дистанційне навчання дітей з особливими освітніми потребами» (керівник – Т. В. Лопухіна, завідувач відділу спеціальної та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент Дон облІППО) була представлена спільнотою корекційних педагогів – науковцями та практиками. Педагоги поділилися досвідом упровадження ІКТ та елементів дистанційного навчання в підготовці дітей із різними нозологіями (О. О. Біляєва – Слов’янська СЗШІ № 23 (ОКВ), А. В. Борисова – Слов’янська СЗШІ № 41 (ОКВ). Розкрили можливості міжнародних освітніх проектів щодо розвитку життєвоважливих компетентностей учнів з особливими потребами вчителі Маріупольської СЗШІ № 37 Т. В. Глебова, Т. А. Капшитер(ОКВ). Досвідом упровадження ІКТ в управлінській діяльності керівника спеціального загальноосвітнього навчального закладу поділилися директор ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 м. Краматорська В. П. Калініна, заступники директора з НВР Новгородської СЗШІ № 38 М. П. Кабанець та Костянтинівської СЗШІ № 32 А. В. Кірія.
На основі представлених матеріалів учасники висловили бажання розробити й підготувати серію вебінарів, майстер-класів, семінарів-практикумів, які допоможуть керівникам, учителям-предметникам спеціальних інтернатних закладів знайти оригінальні методичні підходи та скористатися практичним передовим досвідом для підвищення свого професійного рівня.
Платформа «Дистанційне навчання педагогів як складова безперервної освіти протягом життя» (керівник платформи – декан факультету підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, кандидат педагогічних наук, доцент Дон облІППО Т. В. Колган, секретар – методист відділу координації методичних служб Дон облІППО Т. В. Фільчакова). У дистанційному форматі перед учасниками виступив кандидат філософських наук, доцент, завідувач кафедри соціально-гуманітарної освіти КЗ «Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» М. В. Жукіз доповіддю «Особливості проектування дистанційних курсів в освітньому просторі університету третього віку». З ґрунтовними й цікавими доповідями в очному форматі виступили кандидат педагогічних наук, директор центру дистанційного навчання ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» В. В. Глазова з темою «Професійно-педагогічне самовдосконалення педагога шляхом дистанційного навчання», кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри алгебри ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет» Н. В. Кайданіз темою «Викладач як куратор змісту», завідувач міського методичного кабінету відділу освіти Селидівської міської ради Донецької області В. В. Панасенко з темою «Дистанційне навчання педагогів як складова безперервної освіти протягом життя», методист із навчальних дисциплін методичного кабінету відділу освіти Мирноградської міської ради Донецької області О. В. Сидорова з темою «Дистанційна освіта педагогів як складова проектної діяльності міської методичної служби».
Учасники конференції дійшли висновку: сучасна дистанційна освіта – природний етап еволюції традиційної системи освіти від дошки з крейдою до електронної дошки і комп’ютерних навчальних систем, від книжкової бібліотеки – до електронної, від шкільної аудиторії – до віртуальної. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій та їх інтеграція з новітніми дистанційними формами навчально-виховного процесу – стратегічний вектор розвитку освіти Донеччини.
